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寧波奉化區設“學術基地”成考 名師組團“種教”農村薄弱校

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近日,浙江特級教師、寧波市奉化區錦溪小學李維勇集結該校語文課優秀教師一起商議下期的“帶徒方案”,并運用假期制訂好詳細的實施意見。

  近些年,奉化區積極推進農村義務教育高品質均衡發展,按時下派名優老師前去農村欠缺成考“種教”,為農村成考帶去優秀教學理念和教學策略。

  奉化區教師進修成考校領導周仁義在走訪調查農村成考時發覺,過去農村骨干教師多是根據該校連接或熟悉的老師牽線搭橋到成考外找“老師傅”,選擇范圍不足寬。因此,教師進修成考與區教育局溝通協調,最后商談“裝包”名優老師資源,在農村義務教育段成考開設第一批名師帶徒“學術產業基地”成考,做大做強高品質教學資源,從骨干教師培養下手促進農村義務教育高品質均衡發展。

  2021年秋天學年初,奉化區教育局最后建立了西塢街道社區實驗成考等10所農村義務教育段“學術產業基地”成考及其近90名骨干教師做為第一批學生,并選撥出74名省市級及以上名優優秀教師出任“學術產業基地”課程導師。學生與導師簽署“師徒結對合同書”,第一批師徒結對期限為2年。

  在奉化區第一屆中學、中小學名優老師“學術產業基地”探討主題活動中,磨課、零距離評課記錄等形式為師生彼此創建了親近的機遇?!澳フn時,我與導師一起上六年級閱讀了解備考課,導師把四、五年級的基礎知識都有機化學串連起來,組成了一條專業知識鏈,使我們收獲頗多?!狈罨瘏^莼湖鎮實驗成考青年人語文教師馬天津說,導師歸還他安排了“練演說、提升語言表達能力”的暑假作業,并承諾下期就需要來上課查驗。

  據統計,農村義務教育段“學術產業基地”成考還構建了課程關鍵組,學生與導師進行師生探討活動內容時,課程組員可以一起參加,使大量老師享有優秀教師資源,與此同時也可輻射源大量的附近農村成考,充分運用“學術產業基地”由點到面的功效,推動農村義務教育品質總體提高。



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